期待同學們攜帶著今日的能續在人生旅途中的其他遊歷裡發光發熱！

 

2018-06-05

 

從今日大家專注演出的神態、相互協助到給予他人肯定的過程，自信又自在地像是散發著微微的光芒一般，期待同學們攜帶著今日的能量，繼續在人生旅途中的其他遊歷裡發光發熱！

 

六月初的正午，難得沒有炙熱豔陽，反而是宜人涼爽的山間微風吹拂著。午餐前，教導處的陳主任正領著學生整理校園空間，同學們合力將閒置在穿堂的足球網架抬開。如同緩緩揭幕一般，大家默默地進入準備開演的狀態。穿梭在校園內的六個舞台間，我們逐一把展演空間淨空、確認動線、將器材設備進行初步安置，測試效果；午餐後同學們著裝，各自將道具器材放置定位，全體人員進行演出前最後一次總彩排。開演前，同學們圍坐在桂花台旁。亦慈老師請大家閉上眼睛，想像稍後的演出，將會是人生中的第一次，也是最後一次的獨特演出經驗。希望大家好好珍惜站在台上，觀眾認真地看著自己呈現的那一刻！

 

導覽員郁琪開場之後，「我說」這組同學以歌聲揭開序幕：她們坐在木長凳上望著遠山伴隨著擊鼓聲吟唱著「Laqi musa su inu （孩子你要去哪裡？） Laqi kahul su inu （孩子你從哪裡來？）」接著七年級的翊涵轉身上前，向觀眾說明這兩句族語的涵義，隨後，這組同學們陸續帶著介紹自己的五張照片，一一向觀眾分享關於自己從哪裡來的故事。每個故事都充滿細節：部落的吉祥物、祖母捐地蓋的教堂、家人的肖像、家裡種的四季豆、又愛又恨的雞舍等等，她們生動地描述著各自生活的樣貌。

 

離開桂花台後，大家沿著階梯往下走到小操場，觀賞「對稱的舞蹈」演出。五位七年級的同學在籃球架下方以舞蹈的方式呈現演出。整個演出由三段截然不同的音樂組成，分別是：如扭轉開關調頻的音效、電音與獨唱歌劇的人聲。同學們靈活地在這三種迥異的節奏中變換出許多以對稱為主軸的舞蹈造型！

 

接著，大家徒步至圖書館看「十年後的這裡」的發表，這組以紙箱中的物件劇場形式呈現，四個紙箱排列成環形舞台接力發表。欣芫說十年後自己將在洗車場工作，他介紹用紙板手工製作的洗車場環境、工作日程、洗車時的每個程序，也說明對這份工作的嚮往與喜悅；秀玟以紙板製成的舞台機關來轉換故事場景，她想像自己將是上班族，在順利拉到業務之後，受到老闆的肯定得以準時下班，他希望成為有工作效率的人；庭偉說會開一家餐廳，他使用水草模型模擬成餐廳旁的菜園，敘述招募到好廚師後讓餐廳生意興隆的過程。敏儀在紙箱中佈置了教堂內的陳設，說明自己將會是領著大家作禮拜、唱聖歌的牧師。演出結束，敏儀反問大家，「這是十年後的我們，那你呢？」

 

下一個演出「綁」，發生在校門口的左右兩叢大樹間。表演開始同學的身體分別向前貼附在四棵環繞生長的大樹身上，她們身體漸漸往後退並背靠著背地緊黏一起，移動到校門口另一側的兩棵樹下。雅婷向大家介紹藝術家謝德慶與Linda Montano在1983-1984年間合作的作品「繩子」；接著她們分別利用繩子演繹了一段自己生命中與他人的關係。黃虹利用綁在左右手的繩子分別又綁在另外兩個不同人身上的拉扯，說明在一段關係中，最困難的是「維持在一起」，而最珍貴的也是「維持在一起」。敏柔則是把繩子轉化成跟哥哥一起玩的甩繩遊戲，說明自己雖然常常跟哥哥吵架，卻又會很快和好的微妙默契。

 

「走時間的人」這組的舞台，再度回到桂花台，觀眾從二樓俯視角度觀賞演出。桂花台的木棧道上陳設著小型三角錐排列成的圓。演出開始，同學們透過事前的錄音播放自問時間對自己的意義究竟是什麼？接著在節拍器與「波麗露」音樂交錯出現的節奏中，五位同學以不同速率在圓形內外行走。她們專注在各自的速度中，從觀眾角度，仿佛看到時鐘裡的時針分針秒針同時規律地運動著。

 

最後演出的組別「球」來到挑高的活動中心。這組同學如同拍攝全家福肖像照般地隊形直視觀眾，音箱傳來的獨白聲音分別是：家寶從小練習打籃球的過程、志良看陳偉殷比賽時投出變化球的實況描述、欣城跟其他校隊比賽時差點贏球的心情、江軍從踢寶特瓶罐練習足球到贏得比賽的心得、子良在比賽中揮棒打中球並跑回本壘的興奮、騏華看NBA的體悟。他們分別在自己的獨白後，出場演繹自己練球的連續動作；最後，全體展開一段各式球類的交叉傳遞連續動作，華麗地完成這個呈現。

 

為期一年的「小遊，戲」課程，隨著校園呈現的結束告一段落。在校長與基金會董事長給同學們認真的表現發表勉勵之後，同學們再度圍坐一圈，輪流談著自己在發展作品時的心路歷程，以及欣賞哪一組其他同學的表現。許多同學都主動表示很開心，覺得自己變得更有自信，更有勇氣表達自我！「我說」組的妤潔說，起初決定要唱族語歌曲作為開頭的時候本來有些猶豫害羞，但是經過舞台上構圖的調整與一再地排練之後，她發現其實沒有想像中的困難，很高興自己最後也做到了。「十年後的這裡」的欣芫，直言他其實是個非常不擅表達的人，但是經過了這次的展演、創作的過程，他克服了長久以來對於表達的恐懼。8年級的敏柔也表示「我很喜歡上小遊戲的課，因為讓我來學校不一定只能上到國英數自社，也可以學到課外的課程，希望在我畢業之前能再跟中強光電一起上到不一樣的課程」9年級的敏儀說：「很開心，學習很多，團隊合作還有不斷的去加一點東西在自己的作品上，到最後努力地去演出，很享受這個過程」

 

此時再度讓人想起「小遊，戲」計劃中的副標題：「看！勇敢的孩子在發光」。從今日大家專注演出的神態、相互協助到給予他人肯定的過程，自信又自在地像是散發著微微的光芒一般，期待同學們攜帶著今日的能量，繼續在人生旅途中的其他遊歷裡發光發熱！

 

• 課程時間：2018.06.05
• 課程地點：泰安國中小校園各處
• 課程流程：設備、場地設置→技術排練→總彩排→呈現
• 課程內容：在最後一堂課的時光，配合著演出設備，盡情的享受在舞台上