讓演出充滿生命力的關鍵，是來自於每位同學心中的勇氣

 

2018-05-29

 

進入演出前最後階段的排練，除了熟練展演內容環節之外，更進一步地在肢體動作、表情神態、走位與一些器材技術決定等細節上進行琢磨。

 

展演前的最後一週排練，同學們如火如荼地進行最後的排練。成果發表的形式，是由一位同學負責導覽，帶領觀眾前往分佈在校園中的六個角落，觀賞各組的演出，在這種遊歷式觀看模式中，舞台也隨著校園中自然環境的不同，有許多技術問題需要被一一解決，是演出前需要克服的重要任務。

 

九年級的郁琪，大方地表示願意擔任展演呈現時的導覽員。她為展演開場、介紹各組演出主題及參與同學，以清楚的手勢指引觀眾下一個演出的位置、帶領觀眾在校園中行動、確認舞台以及觀眾觀看的位置，演出結束後再引領觀眾繼續前往下個展演地點。郁琪原本就是代表學校參加鄉土歌謠合唱比賽及舞蹈比賽的選手，在一次又一次的演練下，她穩重大方地勝任導覽員的任務。

 

「小遊，戲」計劃中的助教潘岳，為演出製作了詳盡的器材設備總表，列出六組演出中需要的各式道具、音箱、麥克風等擴音設備與線材等等項目，帶領五位自願擔任技術組的同學們，依照校園地勢，考量器材放置、運輸、電源等細節，研擬出一套合作計劃並實際彩排。器材技術的流暢與否是影響展演順利的重要環節，技術組的同學們除了自己的演出之外，共同協助了整個展演的技術流程，體驗了屬於展演幕後層面的學習。

 

學校老師們在今日的課程中，也義不容辭地分別陪伴各組同學們排練。進入演出前最後階段的排練，除了熟練展演內容環節之外，更進一步地在肢體動作、表情神態、走位與一些器材技術決定等細節上進行琢磨。課程最後我們一樣模擬一趟展演過程，期間飄起小雨，大家也機動性的演練雨備方案，模擬展演在雨中如何順利進行。

 

課程最後，全校老師與同學們一起圍坐在活動中心，分享排練心得。老師們各自把看到同學們的優點，以及建議可以做得更好的地方一一提出來與同學們分享討論。「小遊，戲」課程的導師亦慈最後也提醒同學們，也許演出的樣貌已大致底定，但是如何讓這個演出變得更精彩呢？請大家再重新想一想自己跟這個演出的關係，那份想要跟觀眾分享的誠懇與熱情只有自己才知道，而那份力量是每位同學各自打從心裡發出的勇敢！

 

• 課程時間：2018.05.29
• 課程地點：泰安國中小校園各處
• 課程流程：分組→各自練習→呈現
• 課程內容：與每一組確認演出需要的設備與耗材，以及流程和走位，搭配熟練的演出讓整體表演更加完整