燒腦實驗玩出光亮的火花

 

 2017-08-28

透過點滴的積累，期望某天這影響能夠扎根成為他們心中無形的力量，大家都能獲得勇氣，綻放由內而外的光芒。

 

孩子的家

第一次來到泰安國中小是七月中與老師們的規劃會議，絲校長領著一群年輕的老師們參與會議。會後與絲校長聊天說到學校規劃跟學生狀況的時候，可以發現校長的許多考量都以學生為主，怎麼樣對學生好、怎麼樣可以讓孩子把學校當作一個可以回來的「家」，與校長的對話讓我們感到教育工作的重要。那次上山，我不斷對比眼睛看見的景象與先前閱讀過對泰安的文字敘述：「自然資源豐富」、「景觀壯麗」、「泰安溫泉」都是經常用來形容這裡的語句；回想還在企畫階段的時候，我們試著從網路資料、從圖片影片了解泰安的自然樣貌，當真正實際走入時卻驚覺文字的極限與空泛，如果我們不曾有機會來到泰安國中小，對於這裡的想像竟可能只會剩下如此的扁平、單一的文字描述。

 

8月28日一大清早，我們一行人坐上開往學校的車子，沿途風景從都市的景象漸漸轉變為綠色的山、蜿蜒的路、不時出現露營區廣告牌，透過反光的車窗往下看見的河岸以及搶修道路的工程車。車子駛入泰安國中小國中部的門口，映入眼簾的是代表泰雅文面圖樣的校舍裝飾，從校園看出去是整片綠色山嵐搭配藍天白雲，空氣帶著微微濕潤的氣味，從車子封閉空間下來的我們都忍不住大口呼吸、伸展肢體，感受與城市不同的氣味。整個校園座落在山坡地上，除了眼睛所及的長方形的校舍之外，往下則是被綠色草地以及樹叢包圍的操場，我們即將開始在這裡兩天的教師研習課程。

 

 

老師好! 老師你好嗎?

為老師們規劃的工作坊就是即將帶給孩子們課程的一部分，泰安國中小校內沒有專職的美術老師，每位老師同時身兼多職；在大多數學生平時住校的情況下，學校的功能除了學識教育之外還必須兼併部分的家庭功能，因此在孩子們現階段的生命中老師有著舉足輕重的位置。所以我們希望最常與孩子們相處的老師，能夠理解我們為泰安國中小的孩子們所做的課程規劃與思考。最重要的是，雖然我們未來教學的對象是泰安國中小的學生，但是與學校老師共同合作才是將整個課程效益延續的關鍵。教師研習課程總共分成兩天進行，包含第一天上午的藝術家工作坊以及第二天整天與泰安國中小教師們共同研發課程的討論。

 

 

上午的相見歡由介紹基金會開始，也正式將參與課程規劃與授課的藝術家顏亦慈介紹給大家。緊接著，藝術家帶領自我介紹工作坊，讓參與的所有人隨意圍成一圈坐在教室地板。這是第一次基金會與老師們真正面對面坐下來好好認識彼此的時間，在原本的想像中，內心對「老師」這個稱謂還是懷抱著幾分敬畏之情，職稱所代表的樣子有時往往覆蓋在其他價值之上。有老師一開頭就介紹自己是阿宅，也有老師喜歡寫詩、看書、爬山、攝影。老師們介紹自己的時候，原本嚴肅的職稱或是標籤似乎同時被拿掉了一些，彼此的認識回歸人與人的交流。

 

 

丟掉粉筆：勇敢老師的水晶球

初步認識彼此後，亦慈帶領大家暖身，轉轉頭、彎彎腰然後狂舞亂吼，拋開形象的放鬆肢體。整個工作坊分成幾個不同的小主題進行：『機器零件』中我們把自己想成是某個零件的一部分，彼此拆解也彼此隨意組合，如同每個人都可以成為個人也是群體中的一份子。『即興書寫』時必須放棄原本的邏輯，不經過思考的純粹書寫，在其他人丟出字詞之後立刻加入原本正在書寫的語句中。有趣的是明明每個人接收到的單詞是一樣的，最後大家分享「創作」的時候卻產生了各式各樣天馬行空的趣味語句：「牛舌餅是長長的房子…」、「牛舌餅在電線杆上…」。

 

 

在『水晶故事球』的分享中，藝術家拿了一顆透明的球，要大家將這顆球想像成自己生命中最重要的東西與物件。進行的期間，似乎每個將透明球拿在手中的人對待它的動作都彷彿深怕把珍貴的東西弄壞而變得輕柔，看著球的眼神也時而若有所思飄的很遠。有老師分享她心中想到的物件是奶奶給的玩具戒指，因為奶奶已經失智，非常珍惜這個戒指每天隨身攜帶，某天卻將這麼重要的物品送給她，對她來說是很珍貴的情感。在這整段過程，每個人都安靜地聆聽各自不同的生命故事，在當下共享彼此珍惜的情感。

 

 

燒腦實驗，玩出光亮的火花

基金會與亦慈討論藝術課程的規畫時，如何跟學校老師的專長與科目結合也是設計課程時一直在思考的。第二天整天是課程說明與共同研發教案的時間。 跟老師們的初步討論由老師們分組選擇感興趣的課程，再進一步跟基金會討論教案研發。最後討論老師以先備課程的方式進行教學，這樣一來藝術家在正式上課的時候學生也能夠具備初步的理解銜接後續的藝術課程。 「我是光」與自然老師合作，希望讓學生了解光的物理特性及觀察不同時間、不同季節的光影變化；「傳說是光」與音樂老師及數學老師合作，採集校園中的聲音、結合泰雅族古調，希望學生了解聲音與詩的能量；「秘密箱」與輔導老師合作，透過老師引導找出對學生本身重要的情感與物件；「光的地圖」與地理老師及英文老師合作，讓學生探索校園環境找出適合展演的場域。不同科目的老師嘗試跨領域的教案研發，許多執行的方式完全超出我們的預期。

 

初次合作的激盪讓我們對未來的課程增加了更多想像與期待，基金會身為一個初來乍到的單位，很感謝學校對我們的信任我們在藝文領域的專業並給予支持，我們與老師們有著共有的目標：透過點滴的積累，期望某天這影響能夠扎根成為他們心中無形的力量，大家都能獲得勇氣，綻放由內而外的光芒。

 

 

Photo credit 蔡詩凡