《新北市青山國中小_青山森林》

 

業主 | 新北市青山國民中小學 / 台灣設計研究院 TDRI

照明設計 | 317studio 易其設計

照明施工 | 宇秦照明有限公司

 

文 / 報名單位

 

簡介

「青山森林」位於新北市汐止區青山國民中小學，是一間以童軍課程為核心的教育空間。汐止多雨，戶外童軍活動經常需要轉移至室內；因此，本案試圖讓教室不只是替代性的室內場地，而是重新成為一座可聚集、可探索、可實作的森林空地。

設計以「在樹林間圍著營火」為概念，將原本單向授課的教室，轉化為以中心為核心的多方向學習場域。空間透過木構天花、繩索系統、開孔層次與學生共同創作的壓克力植物，使光線在室內形成類似林間的斑駁感受。光在此不只是照明，而是連結自然想像、童軍精神與學習行為的媒介。

白天，自然光與材料層次共同塑造柔和的森林感；陰雨天與課程活動時，人造光則支撐教學、展示、手作與聚集使用。透過光影、材料與可變家具的整合，青山森林回應了教育空間的日常需求，也讓學生在室內仍能感受自然、團隊與探索的經驗。

 

設計介紹

「青山森林」的設計起點，來自一個具體的校園日常：在多雨的汐止，童軍課程常因天候而無法在戶外進行，原有教室卻難以承載搭帳、繩結、手作、討論與展示等多元活動。本案因此並非單純更新一間教室，而是思考如何透過光、材料與空間組織，讓室內重新具有接近自然的學習感受。

空間概念來自「在樹林間圍著營火」。設計將教室中央保留下來，形成可聚集、可活動、可轉換的核心場域，使學習不再只朝向黑板，而是能圍繞中心展開。桌椅可依課程需求重新排列，支援講課、分組討論、手作工作坊，甚至清空中央區域進行搭帳練習。

光環境的塑造，是本案的重要媒介。天花以拱形木構與開孔層次形成近似林冠的空間表情，光線穿過結構、孔洞與學生共同製作的壓克力植物，在室內產生斑駁、柔和而具方向性的光影變化。這些光影並非裝飾性的效果，而是讓學生在日常課程中感受到森林、營火與童軍活動精神的空間線索。

在人造光的配置上，設計並不追求過度明亮，而是讓照明與教學使用、展示牆面、木構天花及中央活動區相互配合。燈光支撐陰雨天、室內課程與不同活動情境，使空間在自然光不足時，仍能維持溫暖、清楚且具有層次的學習氛圍。自然光與人造光共同構成這間教室的光環境：前者帶來接近森林的時間感與自然感，後者則回應教育現場的功能需求。

本案也將童軍文化轉化為空間語彙。連續的繩索系統穿梭於木構之間，既呼應童軍繩結訓練，也提供垂直向度的操作與觀察；周邊收納與展示牆面則讓教具、作品與活動材料能被妥善整理，使中央空間保持彈性。

「青山森林」試圖證明，教育空間中的光不只是照度與燈具配置，也可以是引導感受、組織行為與建立場域記憶的方法。透過光影、材料、家具與課程需求的整合，原本制式的教室被轉化為一處可聚集、可探索、可共同創作的森林空地，讓學生在日常學習中重新感受自然、團隊與生活的連結。